Att ta fram en sammanfattning över klimatmötet i Köpenhamn är en bra och värdefull övning. Det skrivs en hel del om mötet och risken är att eleverna kan få en fragmentarisk bild av mötets uppgift och förväntade resultat. Här ges möjligheten till en grundläggande förståelse.

Syftet med uppdraget är att eleven ska:

• söka och sammanställa information och utveckla förmågan att använda olika kunskapskällor och ett medvetet förhållningssätt till källkritik.
• utveckla förmågan att sortera och göra ett urval ur faktatexter, och sammanställa det till en begriplig redogörelse.
• få en fördjupad förståelse för mötets innehåll och betydelse för det lokala och globala samhället.

Kopplingar till kursplaner

Det här uppdraget handlar om att samla ihop information från olika källor för att sedan göra en övergripande sammanställning – en tydlig sammanfattning över mötets viktigaste frågor, aktörer och förhoppningar. I likhet med övriga uppdrag finns även här inslag av att söka och värdera information ur flera källor samt att uttrycka genomfört uppdrag anpassat till mottagaren.

Uppdraget berör framför allt ämnena svenska och samhällskunskap. Några exempel på citat från uppnåendemålen för svenska A och samhällskunskap A:

• Svenska – kunna tillämpa grundläggande regler för språkets bruk och byggnad samt vara medveten om skillnader mellan talat och skrivet språk.
• Samhällskunskap – kunna förstå hur politiska, ekonomiska, geografiska och sociala förhållanden har format och ständigt påverkar såväl vårt eget samhälle som det internationella samhället, kunna förstå hur man kan påverka politiska beslut på lokal, regional och nationell nivå, inom EU och internationellt samt kunna lägga etiska och miljömässiga perspektiv på olika samhällsfrågor.

Läs gärna mer under fliken Läro- och kursplan där en översikt över ämnen och målformuleringar presenteras.

Kommentarer

Det här är en ganska klassisk skoluppgift, dock nog så viktig då det handlar om ett avgörande toppmöte som eventuellt kommer att påverka miljödebatten de kommande åren. Att göra en översikt och en sammanfattning av vad mötet egentligen handlar om och vilka de tongivande aktörerna är, kommer att ge en djupare inblick och förhoppningsvis ett ökat engagemang för de stora frågorna från mötet.

Den officiella hemsidan är på engelska (alternativt danska) så här får eleverna en bra möjlighet att träna sina språkkunskaper. Var noga med att eleverna även använder andra källor. Gå igenom informationen på fliken Källkritik innan eleverna börjar arbeta med uppdragen. Håll diskussionen om källkritik vid liv på loggboken. Uppmana eleverna att reflektera över erfarenheter och problem som de stöter på när de samlar fakta. Använd loggboken för att kommunicera med eleverna vad gäller tidsplan, arbetssätt och presentation. Använd loggboken för att utvärdera ditt uppdrag.

Här är några förslag att utgå från:

• Vad har du lärt dig av uppdraget?
• Vilka källor blev du nyfiken på?
• Hur värderar du källornas trovärdighet?
• Vilka idéer har du till andra uppdrag? Ge förslag till andra uppdrag.
• Hur värderar du ditt arbete?